Unidad didáctica AICLE: Tiere

Aquí presento mi Unidad Didáctica 

Tiere (Animales)

Curso/Nivel: 2º EPO

Materia: Naturkunde (Ciencias Naturales)

Esta unidad trata sobre uno de los temas favoritos de los niños 'Los animales' y trabaja de diferentes formas cómo podemos clasificarlos, así como sus características principales.

Los objetivos que se van a trabajar en esta unidad serán:

- Conocer los grupos de animales que constituyen los animales vertebrados.

- Reconocer características de los diferentes grupos de animales vertebrados.

- Distinguir diferentes hábitats de los animales y cómo éstos se mueven.

Los contenidos que vamos a trabajar serán los siguientes:

- Seres vivos/seres inertes.

- Características de los animales vertebrados.

- Grupos de animales vertebrados: características y ejemplos.

- Diferentes formas de movimiento de los animales.

- Diferentes hábitats de los animales.

Dentro de estos contenidos se trabajará un vocabulario:

- Sustantivos: vertebrados, invertebrados, mamíferos, anfibios, aves, peces, reptiles, doméstico, salvaje…

- Verbos: reptar, andar, nadar,…

- Adjetivos: grande, pequeño,…

Y unas estructuras:

- Das ist ein/eine…

- Er ist braun, grün, klein,… (descripción del color, el tamaño…)

- Er wohnt …(descripción del lugar en el que viven…)

- Sie sind… (ovíparos, vivíparos…)

- Sie essen… (qué comen)

- Sie haben…(descripción del aspecto, si tiene escamas, alas,…)

- Sie können schwimmen, laufen,…(cómo se mueven, nadan, vuelan, corren…)

Los alumnos llevarán a cabo una tarea final que consistirá en lo siguiente: 

Tarea final: realizar un poster en el que se describan las características básicas de un animal que elija el alumno: ser vivo, vertebrado/invertebrado, tipo de vertebrado, cómo se reproduce, qué come, cómo se mueve, dónde vive, información adicional y curiosidades.

Tendrán que exponer su trabajo final al resto de compañeros.

Las sesiones se dividirán en 8 sesiones, llevándose a cabo las siguientes actividades:

Para presentar todos los temas se utilizará esta secuencia de flashcards pudiendo así repasar el vocabulario anterior.  

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2625917/tiere_flashcards.htm

1. Seres vivos/seres inertes.

 - Revisión de vocabulario referido a animales. Recurso: ejercicio interactivo en línea. https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/619779/die_tiere.htm 

- Presentación de una situación (en un póster) en la que tengan que diferenciar ciertos seres vivos de los inertes.

- En una actividad tienen que rodear los seres vivos de un color y los seres inertes de otro.

- En esta actividad tienen que encontrar diferentes animales en una sopa de letras. https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/619804/finde_die_tiere.htm

2. Características de los animales vertebrados/invertebrados. 

- Visualización de un vídeo en el que se representa la diferencia entre los animales vertebrados y los invertebrados.  

https://www.youtube.com/watch?v=a6paqOQ4FHU&list=PLtB1MJSQL5hRG7MUPGF WrYmkkQ8Qd6XqQ 

- Realizar una actividad en la que tienen que recortar los animales y pegarlos en la columna correspondiente ya sean vertebrados o invertebrados.

3. Grupos de animales vertebrados: características y ejemplos. 

- Vídeo en el que se presentan los diferentes grupos de animales vertebrados y sus características.  https://www.youtube.com/watch?v=a6paqOQ4FHU&list=PLtB1MJSQL5hRG7MUPGF WrYmkkQ8Qd6XqQ 

https://www.youtube.com/watch?v=3RTYRuFAInE https://www.youtube.com/watch?v=20XsIYEqdMA https://www.youtube.com/watch?v=In_7RjRlnE4 https://www.youtube.com/watch?v=N4jAsTHuJ-w https://www.youtube.com/watch?v=3-tGiOX0-10 

- Poner nombre a las partes de diferentes animales (aves: pico, plumas, alas, cola; peces: escamas, aletas, espina, branquias).

- Unir cada animal con la descripción que se hace de este él.

- Unir animales con su descripción. https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2625775/tiere_beschreibung.htm 

4. Diferencias entre ovíparos y vivíparos. 

- Lectura de un cuento que trata el tema de los animales vivíparos/ovíparos. 

https://www.youtube.com/watch?v=IVBzIyu7TLo 

- Realizar una manualidad para describir un animal vivíparo y uno ovíparo (después se exponen en un mural todas las de los alumnos).

5. Diferentes formas de movimiento de los animales.

- Unir el medio (terrestre, aéreo, acuático) con cada uno de los animales. 

- Dibujar un animal que se mueva cómo se indica (anda, nada, salta, vuela, repta)

6. Diferentes hábitats de los animales.

- A través de una serie de pistas tienen que averiguar el animal que se describe. https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/595151/welche_tiere_sin_sie__.htm https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/585428/welche_tiere_sind_sie_.htm 

- Escuchar un audio en el que se escuchan diferentes hábitats (océano, selva,…) y los alumnos tienen que enumerar los animales con el hábitat que escuchan.

7. Revisión. 

- Se realizan un proyecto final.

- Autoevaluación por parte del alumnado.

8. Actividades de refuerzo y ampliación si se precisan. 

- Actividad de ampliación: Unir cada animal con lo que corresponda. 

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/619795/was_ist_das_.htm 

- Actividades de refuerzo.

Los recursos que vamos a utilizar a lo largo de la unidad serán los siguientes:

- Ordenador con conexión a internet.

- Pizarra digital.

- Tarjetas con vocabulario.

- Fichas de trabajo.

- Videos.

- Fichas de refuerzo y ampliación.

- Material fungible: cartulinas, pegamentos, lapiceros, pinturas, pegamentos,…

La distribución del aula variará dependiendo de la actividad:

- Grupo grande para las actividades como el visionado de vídeos y la presentación del tema.

- Pequeño grupo para la realización de las manualidades.

- Parejas para la realización de actividades como la de unir a los animales con sus características.

-Individual para la realización del póster, de las audiciones,…

El tiempo está distribuido en sesiones de 50 minutos. La sesión comienza con un repaso de lo aprendido en días anteriores o con un brainstorming para conocer lo que los alumnos saben del tema. Después se pasa a presentar el tema del día ya sea mediante un vídeo, un póster, un cuento… posteriormente se realiza una interaccion con el alumnado para ver qué dudas puedan surgir. Se presentan y se realizan las actividades prestando atención a las dudas y problemas que puedan aparecer.